1/18/2015 课堂内容及家庭作业

各位同学、家长，
        你们好！

        周日的中文课我们主要学习了《张记水电行》的下半部分。大家精神饱满、参与积极，表现出色！

        在上新课之前，我们还是先用大字卡复习了上周课的内容，玩了“我拍、我拍、我拍拍拍”游戏。因为上次的词汇相对比较简单，老师希望给大家增加难度，所以基本全部是用繁体字字卡来比赛的。同学们的表现值得嘉奖，有些繁体字基本和简体字没有关联，同学们的认读速度还是一样既快又准。

        接下来，结合课文内容，我们主要聊了中国人的姓氏，主要探讨了“中国字有名字是什么意思？”“中国人的姓为什么要有名字？”等几个问题。我也向大家介绍了《百家姓》的相关知识。比如，中国十几亿人口，一共有多少个姓呢？许多华人对“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨”这首四字歌谣普遍很熟悉，那么从《百家姓》的起源看，为什么“赵钱孙李”会排在最前面呢？除了单姓，还有那些复姓呢？（大家能说出司马、诸葛、东郭等复姓，让老师惊喜一阵。）除此以外，我们还看了按使用人数多少来排的前100个姓氏，发现除了“敖楚薇”的“敖”，班里大多数人的姓都属于常用的大姓。

        既然姓那么重要，而在《百家姓》里我们发现很多姓是同音字或者近音字，那么如何向别人介绍自己的姓，也就变得至关重要了。我让同学们结对子，进行如下对话练习，在老师没有提示的情况下看看大家都怎么介绍自己的姓。
            A：你姓啥？
            B：我姓......。
            A：哪个......？
            B：...............。
        结果，我发现很多同学都模仿课文，大多用了“拆字法”来介绍自己的姓，如“三横王”、“古月胡”、“文刀刘”等。我向同学们介绍，还可以用“名人举例法”来介绍自己的姓，比如说“孙”姓，可举例“孙权的孙，或者孙悟空的孙”，都是我们中文课学过的人物，大家马上领会。还有一个“组词法”，比如佳新的“梁”可以说是“栋梁”的“梁”，诗媛的“洪”可说是“洪水”的“洪”。课的最后，全班同学每个人的姓都有了名字，有的是现成的名字，约定俗成；有的我们尽量用学过的字现编了名字。大家普遍觉得知道姓的名字用处很大，自我介绍的时候很方便。家长如果有更好的姓的名字，一定要教给自己的孩子，这可是一辈子用得上的中文知识哦！

本周常规作业如下：

1、双周作业本（黄本）第7页。识繁写简，CD密码请拿到2个。另2个密码可拿可不拿。

2、打字。读《309暗室》第九章和第十章，回答：(1)“想象一下，如果金人真的出去了，会怎么样？”    (2)“白金亲王为什么说差一点儿上当？他是怎样被说服的？”    (3)“鲁西西为什么不见了？爸爸和皮皮鲁最后在那里遇到了她？”    (4)说一说金蝎子的下场。    每题答案不少于70字。

3、录音。把第四课《张记水电行》第二页的课文朗读录音。准备好了，点开始。


4、Quizlet词汇练习。复习一遍字卡后，完成小练习。

谢谢大家！